新学堂·关注上接B13版乙、选做题（25分）三、文学类文本阅读〖高考真题以及解析指导〗小说《鞋》(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）【解析】A、C 解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。考点定位：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。这五个选项都关乎小说的鉴赏，同学们除了正确判断，还应该借鉴选项中的内容，进一步理解文意。(2)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析（6分）【解析】解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。考点定位：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）【解析】回答此题，要从文本对人物心理活动、行为动作和语言等的描写以及一些细节描写和社会环境描写中捕捉信息。比如文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的一种严肃甚至神圣的态度，等等。这类题是考生容易丢分的题，关键是对“心态”的拿捏。考点定位：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。(4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）【解析】回答此题，可从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，作出答复。此题容易在观点上丢分，一定注意表明自己的观点看法。考点定位：此题考点为对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。总之，小说是借助典型的人物形象反映社会现实生活的，考试出题离不开人物、环境、情节、主题的概括分析与思考探究，同时刻画人物的手法会不同程度地涉及。无论做哪个题，都离不开小说的三要素和主题。当然，如果小说的主题界定不清，就应该慎重选择传记，因为主题不清，每个题都要扣分。所以，请考生审慎。平时阅读作答小说要留足30分钟时间。 四、实用类文本阅读〖高考真题及解题指导〗爱国科学家邓叔群（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）【解析】此题注意整体把握，尤其突出对人物的分析，对人物所承载的思想、精神的认知。考点定位：此题考点为分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（2）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（6分〉【解析】解答此题，要抓住题干中“现实原因”和“思想基础”二词，然后分别作答。此类题最容易在审题上丢分，请大家仔细审题。考点定位：此题考点为分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分）【解析】解答此题，要紧扣题干中“如何主动牺牲个人利益、为国分忧”一语，在文本和“相关链接”中筛选有关信息，然后分条作答。此类题必须结合材料，否则扣分。考点定位：此题考点为从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。(4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分〉【解析】回答此题，要抓住题目“作为一位爱国科学家”的限制，在文本和“相关链接”中认真筛选相关信息，然后分条作答。大家一定注意是“结合材料”还是“结合现实”，还是两者均有，因为一直有很多学生因弄不清这些丢分。考点定位：此题考点为从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。传记尤其要注意对文本的主要观点和基本倾向的理解与评价，对文本产生的社会价值和影响要有深入的思考，对文本的某种特色作深度的思考和判断必须深入细致。有的同学以为传记主要是筛选整合信息，这是不对的，传记的检测越来越融入了文学特点的考察。所以大家要边读边画出文中表明传主思想性格、精神品质的词句，更要注意流露作者观点态度的词、句。关键性语句的理解要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。信息筛选性试题要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里，所以要由表及里地理解。归纳主旨性试题要快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→按照题目要求，整理提取有效的信息。梳理文章思路的题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。审美鉴赏性试题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握独特风格。综合探究题要结合文章本身作答。观点要明确，先联系原文，再拓展延伸联系现实和自身。总之传记文本阅读先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握字迹工整，笔画清楚，分层次答题，条分缕析。第II卷 表达题（80分）五、语言文字应用13.正确使用词语〖高考真题〗依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）【解析指导】这是较以前辽宁题有变化的题，增加了近义词辨析，更侧重语境，更能检测学生掌握知识的精准度，也能检测学生思维的严谨和学习习惯的认真。解答此题，首先要正确理解题中各个成语的意义和用法，然后仔细分辨各句语境。注意每个词语的侧重点。考点定位：此题考点为正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。只要大家掌握准的意思，结合语境慎重辨析即可，不过，考前的大量积累尤为重要。同时注意望文生义、感情色彩、使用范围、搭配的对象、谦敬得体、重复多余等错误类型的总结。 14.病句辨析题〖高考真题〗下列各句中，没有语病的一句是（3分）【解析及指导】解答病句辨识题，最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，A句成分残缺。B句偷换主语。D句句式杂糅。考点定位：此题考点为辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。同学们要熟悉病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维——凭借语感。特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。15.衔接题〖高考真题〗依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）【解析及指导】解答此题，应仔细研究横线的上下文和题中六句话内部的逻辑关联，同时参考各选项的排列情况。D中各句的排列是恰当的。考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。16-17题，这两个语言运用题被称为课改的试验田，考过的有二十多种样式，主要检测句式变换、修辞、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。这个考点可用的材料非常多，现重点看一下新课标二卷的真题。16 补写〖高考真题〗在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）大家都知道， ① ，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸， ② ，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 ③ 的过程。【解析】解答此类题目，要先找这段话的话题，然后注意研究横线的上下文的语境。注意前后的照应，对关键词语要敏感。考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17.图文转换18.〖高考真题〗下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）【解析】题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过75个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形。这类题需要考生仔细观察图表，看清项目，然后按照顺序说明，要有层次，注意语段的结构。考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。总之，请同学们认真研究考纲，研究真题，琢磨解题的技巧，总结解题规律。但是一定要注意，对文本的理解永远是最最重要的。四个提分源头用好可提50分虽然距离2015年高考只剩下两个月的时间，不论你现在复习到什么程度，但如果再加把劲，剖析提分源头，短时间内让高考成绩提高50分是有可能的。30秒1题快速解题：+10分在理科考试中，通过对考试常见题型的归纳总结，掌握多样化解题方法，找到最便捷快速解题方式，就能实现从2分钟解1小题到30秒解一小题的飞速跨越，解题速度提高3倍，为考试争取更多时间，有利于全面检查错漏，冲刺高分难题！运用应试技巧“偷”分：+20分知识掌握有缺漏、不牢固，就没有办法考出更高分？我们的回答是：不，当然有办法！考试中我们会经常提到所谓“超常发挥”，一方面源自于绝佳的精神状态所带来的思维灵活敏捷，一方面则源自于试卷中有许多题目，哪怕对其知识点不够清晰明白，也能够通过熟悉掌握出题规律，正确运用应试技巧，避开自己的缺点弱处，从而做到准确得分，巧妙“偷”走本不属于你的20分。挽回高考易错点失分：+15分90%以上的学生，在考试中都会因粗心导致失分超过15分。以数学为例，高考数学满分150分，127分以上都是为大部分学生所能轻松掌握的基础题目，只要拿下所有基础题，即可稳守130分高分。然而九成以上考生都会因误踩易错陷阱，导致失分超过15分，使得数学成绩一直在100-110分之间徘徊，不见起色。此外，通过分析近十年高考试卷可以发现，几乎每年高考试卷中隐藏的易错陷阱都如出一辙，因此，只要熟悉出题老师套路，警惕高考易错陷阱，就能避免15分无谓失分。高分难题冲刺：+5分调查发现，7成考生在数学考试中，从未尝试过最后一道大题；而剩余的3成学生中，有一半以上止步于第一道小题。代表高考难度巅峰的最后一道大题，真的无法跨越？最后一道大题，其难度主要出在，除了要运用到扎实的综合解析能力外，还需要拓展思路，结合创新方法寻找突破口。如果能够在强化巩固基础知识的前提下，培养灵活的理科逻辑思维，就能够尝试向高分难题发起冲击！高考是一场脑力的角逐，也是一场技巧的较量。留给高考复习的时间就这么多，在有限的时间内，努力的程度和方法决定成败。高考最后落败的大多数考生不是不够努力，而是复习策略上稍逊于人。